PhiloCité | Formation IFC Barème 501 (du 28/10 au 4/11 – Liège)
Philocité, philosophie, formation, animation, atelier, éducation, démocratie, esprit critique, pensée, émancipation, Liège
2317
post-template-default,single,single-post,postid-2317,single-format-standard,ajax_updown_fade,page_not_loaded,smooth_scroll,
title

Blog

 
Publié par Philocité dans À venir, Formations

Formation IFC Barème 501 (du 28/10 au 4/11 – Liège)

Formation relative au volet consacré à la didactique de la discipline enseignée : cours philosophiques (40h) – Session 911016/104  – ULg/Liège

Cette formation destinée aux enseignants du primaire et du degré inférieur du secondaire est certificative. Elle présente et expérimente différents dispositifs posant les conditions de l’acquisition d’une pensée autonome et critique, elle insiste sur la pratique répétée d’exercices variés d’animation afin de rendre l’enseignant à l’aise dans la nouvelle posture qui est attendue de lui et qui va, bien souvent, à l’encontre de la position d’autorité qu’il a habituellement.
Assurée par des formateurs spécialisés dans les nouvelles pratiques philosophiques, la formation sera complétée par l’intervention de spécialistes de chacun des cours philosophiques.

Objectifs :

  • – S’approprier les référentiels liés au niveau d’enseignement et à la discipline concernés.
  • – Analyser des activités d’apprentissage en lien avec le/s référentiel/s concerné/s en vue
    a. de prendre connaissance de la progression des apprentissages (dans la discipline concernée) aux cours de la scolarité primaire et au degré inférieur du secondaire;
    b. d’identifier les sauts conceptuels d’apprentissage, de reconnaître et de comprendre les points de rupture possible dans le cursus d’apprentissage ;
    c. de créer des dispositifs de continuité pédagogique favorisant les apprentissages conceptuels.
  • – S’approprier et exploiter différents outils d’évaluation externe certificative et non certificative, ainsi que les pistes didactiques qui y sont liées si elles existent. Apprendre à communiquer et à échanger collégialement autour de l’observation et de l’évaluation des acquis et de difficultés des élèves.
  • – S’appuyer sur les observations de l’enfant ou du jeune adolescent et du groupe classe dans ses apprentissages pour mettre en place des pratiques d’enseignement différencié ; mesurer l’impact des pratiques différenciées sur les apprentissages des élèves.

Infos et inscriptions : http://www.ifc.cfwb.be/ – http://www.ifc.cfwb.be/default.asp?pagetg=B501menu

Sur la page d’accueil, vous devez choisir le profil « Candidat-e au barème 501 / module DI », puis créer un compte. L’administration de l’IFC vérifiera ensuite que vous remplissez les conditions d’accès.

Cliquez sur l’image pour l’agrandir